* צוחקים עלי שאני שמנה...
* לא הזמינו אותי ליום הולדת...
* חברתי קשקשה על הציור, שעבדתי עליו כ"כ הרבה...
* דברו עליי מאחורי הגב...
* אני לא מסכים עם הציון שהמורה נתנה לי...
* גנבו לי שיחה בפלאפון שלי ללא רשות... מה עלי לעשות? איך עלי להגיב ?
בזאת בדיוק עוסקת ומטפלת הערכה !
מהי מטרת הערכה ולמי היא מיועדת? הערכה נועדה לתת כלים לתלמידים, להורים, למורים ומטפלים
במציאת תגובות הולמות וחיוביות ברגע של פגיעה - ולא בצורה אוטומטית ללא חשיבה.
מיועדת לעבודה עם ילדים\תלמידים מכיתה ד' - תיכון. קהל יעד: מורים (בחינוך הרגיל והמיוחד), יועצים, מאמנים, פסיכולוגים,
קלינאיות תקשורת (עבודה על מגוון סיטואציות חברתיות – הבנת הסיטואציות ובחירת דרך תגובה הולמת),
מטפלים ביצירה ובהבעה.
עוד על הערכה:
הערכה נולדה כצורך חיוני ביותר לנתינת אפשרויות ודרכים שונות כתגובה לסיטואציות הנקרות בדרכם של ילדינו\תלמידנו.
לכל סיטואציה חובר סיפור שמאחוריו מספר שאלות הניתנות לדיון בתום ההקראה שלו.
הערכה מעולה לחיזוק התלמיד\הילד הפגוע ודרכי הפעולה שלו במציאת פתרונות הולמים כתגובה.
ערכה זו תשמש ותוסיף גוון נוסף ותומך לכל מטפל העוסק ומלווה ילדים\תלמידים במצבים שונים בחיים.
הערכה מכילה:
17 קלפים מצולמים של סיטואציות.
60 קלפים מצולמים של תגובות לסיטואציות
15 סיפורים על הסיטואציות
הערכה בנויה מ-15 סדרות של:
- סיטואציה
- תגובות לסיטואציה + 4 גו'קרים (אותם ניתן להוסיף או להחליף בכל תגובה)
- סיפור על הסיטואציה
ראוי להדגיש, כי כל הקלפים השונים יכולים להוות בסיס רחב לפעילויות שונות ומגוונות,
הן ברמה הרגשית-חברתית והן ברמה הלימודית.
מטרת הפעילות בקלפי הסיטואציות:
רכישת אסטרטגיות התמודדות עם תחושות שונות כגון:
עלבון, פגיעה בכבוד ובפרטיות המוצגות על ידי אירוע מתוך קלפי הסיטואציות.
שימת דגש מיוחד על הצד הפגוע ואפשרויות שונות המוצעות לו כתגובה הולמת לפגיעה בו.
הצעה לפעילות ושלביה:
שלב 1:
התלמידים מחולקים לקבוצות, כאשר לכל קבוצה קלף סיטואציה זהה.
התלמידים בוחנים את תמונת הסיטואציה ומנסים יחד לבחון את המתרחש מכמה נקודות מבט:
- מי הן הדמויות ?
- מתי האירוע מתרחש והיכן ?
- מה קורה שם ? מהי ההתרחשות ?
שלב 2:
התלמידים מנסים להבין את משמעות האירוע מבחינה סובייקטיבית ואובייקטיבית.
שלב 3:
זיהוי הרגשות
שלב 4: התלמידים מנסים להעלות אפשרויות שונות לפתרון התמודדות עם האירוע,
תוך גילוי הערכים החשובים הנלמדים מתוך הסיטואציה.
(אפשרות לשימוש בקלפי התגובות).
מטרת הפעילות בקלפי התגובות:
רכישת פתרונות אפשריים למצבו של הפגוע –
בחינת הרווח וההפסד בכל אפשרות ומציאת פתרון מתאים כך שהרווח בו יהיה גדול מההפסד.
מטרת סיפורי הסיטואציות:
נתינת מימד נוסף לרכישת אסטרטגיות התמודדות בדרך סיפורית,
שתעצים ותבנה מימד נוסף בדרך לפתרון בעיות, או בדרך לשאילת שאלות נוספות,
אשר יכוונו את הקורא למציאת פתרונות הולמים משלו.
* סיפורים ייחודיים אלה ניתנים לשימוש גם בשיעורי כשורי שפה במגוון רחב של אסטרטגיות לימוד:
א. רכישת אסטרטגיות ומודעות למִבנה הסיפורי ומאפייניו הבולטים.
ב. עבודה על ארגון הרצף.
ג. סיבה ותוצאה.
ד. שאילת שאלות גלויות וסמויות.
ה. גילוי והפנמת הערך הנלמד מתוך הסיפור.
פעילות לדוגמה מתוך הערכה: יש לי יום הולדת מה עושה ילדה שלא הוזמנה ליום ההולדת של חברה מהכיתה ? כאן ננסה למצוא דרך התמודדות לשיפור ההרגשה של אותה הילדה שלא הוזמנה למסיבת יום ההולדת,
נבחן את התגובה האוטומטית שלה (מה עשתה מיד באותו הרגע),
ומה היתה התגובה שלה לאחר חשיבה מחודשת ?
הסיפור המצורף לסיטואציה (בהקטנה)
פעילות נוספת לדוגמה: רכילות
בפעילות זו נתמודד עם מושג הרכילות וכיצד הוא עלול לפגוע בעוצמה רבה ואכזרית לעיתים.
נלמד דרכים שונות בהתמודדות ומציאת מגוון פתרונות הולמים.
בטעינה...
| 